El volumen, elaborado por dieciséis profesores de distintas áreas de la Universidad de Granada, recopila en este manual algunas de las experiencias y reflexiones más interesantes de las llevadas a cabo por este grupo interdisciplinar
Con el título “Orientaciones para la mejora de la docencia del profesorado universitario”, la Editorial Universidad de Granada (eug), en colaboración con el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad y la Facultad de Ciencias, acaba de publicar un manual, elaborado por dieciséis profesores de distintas áreas de la Universidad de Granada, en el que se recopilan algunas de las experiencias y reflexiones más interesantes de las llevadas a cabo por este grupo interdisciplinar.
El libro, coordinado por la profesora Esperanza López Garrido, del Departamento de Biología Celular de la Universidad de Granada, aspira a contribuir con estos textos a la mejora de la docencia. Así, los distintos aspectos que sobre la docencia universitaria se presentan en este manual, “constituyen --dicen los autores-- temas que creemos de gran relevancia y actualidad en educación superior y que se han tratado con profusión en nuestro grupo docente. Las diversas actividades formativas que hemos realizado durante estos años han inspirado ideas y motivado reflexiones que nos han hecho crecer como docentes en el día a día de nuestra actividad. Al tratarse de un grupo multidisciplinar, muchas veces los puntos de vista en algunos aspectos de la práctica docente han sido diferentes, incluso encontrados, lo que ha generado intensos debates a través de los que hemos podido conocer, comprender y muchas veces aceptar otros modos de hacer las cosas, todo lo cual nos ha enriquecido y fortalecido”.
Estas premisas son las bases, pues, de este volumen en el que se exponen algunos aspectos relevantes para la docencia universitaria, con el ánimo “de que su conocimiento, ya sea desde la coincidencia o bien desde la discrepancia, resulte de utilidad a quienes se inicien en la práctica docente con afán de superación.”
El manual consta de 138 páginas divididas en siete capítulos en los que se trata de “Iniciación y mejora de la actividad docente: experiencia de un grupo de escritores noveles”, “Planificación de la enseñanza: la guía docente”, “Reflexiones sobre la lección magistral”, “Estructura y organización de la lección magistral: algunas claves”, “Hacia la evaluación continua en contextos universitarios”, “Introducción a las plataformas de aprendizaje: Moodle con principios” y “Pedagogía en el aula”.
Contacto: Profesora Esperanza López Garrido. Departamento de Biología Celular. Universidad de Granada. Tfn.: 958 240764. Correo electrónico: elopez@ugr.es
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