Se celebrará del 6 al 10 de julio en Granada
Del 6 al 10 de julio se va a desarrollar en la UGR la 2ª Edición del Curso “Herramientas transversales para el Desarrollo profesional (Coaching)” organizado por Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada. Dirigido por los profesores José Luis Cabezas Casado (Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación) y Jerónimo Barranco Navarro (Departamento de Psicología Social), y con la coordinación de Belén Pezzi Picklessimer (coach ejecutivo), contará con profesorado experto en la temática (prof. Francisca Expósito Jiménez, Dpto. Psicología Social; prof. José Moreno Ortíz, psicólogo del Ayuntamiento de Madrid; Carmen Maria Rueda Ramos, mediadora y experta en Estudios de Género. Durante cinco tardes se afrontarán temas relacionados con dichas competencias transversales (Coaching, Mediación en conflictos, aprender a comunicarse en público, trabajo en Equipo, resilencia, proactividad, etc.).
Según explican los organizadores, “hoy día, el desempeño profesional de una persona con responsabilidades de mando o sin estas responsabilidades, exige conocer y dominar, además de las capacidades conceptuales (conocimientos sobre la profesión) y técnicas (manejo instrumental), un conjunto de habilidades sociales y de comunicación, liderazgo de quipos de trabajo, gestión del tiempo, visión de futuro, herramientas y habilidades para motivar, etc. Sin embargo, el aprendizaje de estas habilidades es desigual, ya que aunque las capacidades conceptuales técnicas suelen formar parte de todo currículum académico, las habilidades citadas se suelen adquirir a lo largo de distintas experiencias de vida relacionadas con el ejercicio profesional”.
Existe un gran volumen de investigaciones en las que se demuestra que si una persona es formada para ello será capaz de emitir, en determinadas circunstancias, un comportamiento eficaz para el logro del objetivo que se persigue. O sea, entendemos que las habilidades que hemos señalado anteriormente, no son una característica intrínseca de la persona, sino de la conducta de ésta, y que como cualquier otro aspecto del comportamiento son susceptibles de aprendizaje y de entrenamiento. “Además, dichas habilidades no son patrones rígidos de comportamiento, sino reglas de actuación útiles en diferentes situaciones y contextos. Luego el desarrollo de lo que hemos denominado en el título de este curso exige el conocimiento y entrenamiento de los procesos implicados en su adquisición”.
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